2022年11月19日18：00-20：00，华中师范大学历史文化学院的银龄计划庄万友老师，做客维多利亚老品牌vic“新时代讲坛”，为历史学专业学生做了题为《中印关系的历史与现状》的线上讲座。讲座由历史系主任甘桂琴教授主持，全系133名师生参会。
讲座伊始，庄老师阐述了研究中印关系的意义和价值；从文明史的角度指出中印两大文明古国绵延不断的文化交流，特别是东汉末至唐代的佛经翻译，对中国语言文字、佛教经典、哲学思想和古典文学所产生的深刻影响。
讲座主要阐述20世纪初年至今天，中印关系120年发展的历程与演变态势。庄老师将其分为三个阶段：
第一个阶段为1900-1949。中印关系主要特征体现为两国民族主义志士在争取民族独立与反对外来侵略的斗争中相互提携和辅助提携，如章太炎与钵逻罕、保什的交往，共同推动亚洲民族主义者的联合；泰戈尔在1924年访华，积极促进中印交流，其在印度创办“国际大学”后，邀请中国著名学者谭云山前往任教；抗战时期，国大党开展多项援华活动。1939年尼赫鲁访华，1940年戴季陶回访。这些珍贵的交往为两国人民结下了深厚的情谊。
第二阶段为五十年代（1950-1958），是新中国建立和印度独立以后两国走向国际政治舞台，走向屹立于世界民族之林道路的初期，双方彼此合作写下了友谊的篇章。例如，印度遵循不结盟政策发展对华关系，支持恢复新中国在联合国的合法席位，拒绝出席“旧金山和会”，致力于朝鲜停战，中印密切合作确保了万隆会议顺利召开。
第三阶段为20世纪50年代末至今，两国关系经历冲突、僵持之后呈现新常态。这种新常态表现为既合作又竞争，既对话又对抗。对话合作表现为双方都是金砖国家机制的倡导者，共同致力于“亚投行”的运作，共同履行“上海合作组织”对区域安全的承诺。双方的竞争甚至对抗主要体现在下列事件当中：印度在90年代末南亚核危机中表现出的对中方的不信任，对中巴经济走廊建设的疑虑，在边界管控问题上的不断挑衅。
庄老师依据中国对印外交方针，对中印关系的未来作出展望：双方在发展民生的这项最重要的任务上找到利益的契合点，相向而行，坚持互为发展机遇，争取龙象共舞，实现双赢。
讲座的最后环节是师生互动，庄老师对师生的问题，逐一做了细致、周到的解答，令在场师生意犹未尽。
庄老师的讲座，逻辑清晰，内容丰富，使学生对20世纪以来中印关系的历史与现状有了清晰的认识，并深受启发。会议结束时历史系与会师生对庄老师的辛勤劳动表达了衷心的感谢。
